I рівень — шість запитань по 0,5 бала;
II рівень — чотири запитання по 0,75 бала;
ІІІ рівень — три запитання по 1 балу;
IV рівень — два запитання по 1,5 бала.
I рівень
1. Найменше земна поверхня спотворюється, коли її зображують:
а) на географічній карті;
б) на плані місцевості.
2. У формі дробового числа записують масштаб:
а) числовий;
б) іменований;
в) лінійний.
3. На планах і картах наносять висоту:
а) абсолютну;
б) відносну.
4. Азимут 45° — це напрямок:
а) на північний схід;
б) на південний схід;
в) на північний захід.
6. Столиця держави, що лежить на Ґрінвіцькому меридіані:
а) Франції;
б) Великої Британії;
в) Іспанії.
II рівень
1. Переведіть числовий масштаб в іменований:
1 : 83 000 000.
2. Переведіть іменований масштаб у числовий: в 1 см — 150 м.
Блок 2 55
3. Накресліть у масштабі 1 : 10 000 відрізки, що на місцевості дорівню-
ють:
а) 300 м;
б) 500 м;
в) 750 м.
4. Що таке географічні координати точки?
III рівень
1. Визначте географічні координати:
а) гора Аконкаґуа (32° пд. ш., 70° зх .д.);
б) гора Джомолунґма (29° пн. ш., 87° сх. д.);
в) вулкан Кіліманджаро (3° пд. ш., 38° сх. д.).
2. В межах яких великих географічних об’єктів знаходяться точки з ко-
ординатами:
а) 41° пн. ш., 50° сх. д. (Каспійське море);
б) 46° пн. ш., 83° зх. д. (озеро Гурон);
в) 23° пд. ш., 40° сх. д. (Мозамбіцька протока).
3. Визначте протяжність з півночі на південь о. Мадаґаскар. (1425 км)
IV рівень
1. Складіть план місцевості за описом (масштаб в 1 см — 100 м).
Від школи учні пройшли 300 м на північ і опинилися біля поодино-
кого дуба, потім вони повернули на південний схід і, пройшовши 100 м,
опинилися біля колодязя. Потім їх шлях проліг на схід, і через 200 м вони
підійшли до берега озера, що поросло очеретом. Після відпочинку вони
вирушили на південний захід до млина, відстань до якого — 200 м. Про-
йшовши 50 м на південь, діти вийшли на дорогу, що вела до школи.
