1.  Вивчаючи історію Середньовіччя, учені по‑різному оцінювали цю добу. Одні сприймали його як період страху, фанатизму, побожності, інші — як час розквіту європейської культури. Якою є ваша...

1.  Чому під час битви на Каталаунських полях практично не було воїнів‑римлян? У римському війську повинні були служити вільні селяни, що мали римське громадянство. До V ст. н. е. вільних селян майже не...

  1.  Чому в розпорядженні істориків, які вивчають епоху Середньовіччя, значно більше писемних джерел порівняно з епохою Стародавнього світу? 2.  Чи можна сьогодні «пройтися» вулицями...

Мета: опрацювання спеціалізованої літератури для написання сценарію інтелектуальної гри; розвиток інформаційної, пошуково-дослідницької, творчої компетентностей, а також предметно-історичних...

Мета: дослідження змін на політичній карті Азії, Африки, Ла-тинської Америки протягом першої половини ХХ ст.; розвиток предметних компетентностей — простору, часу, історичності, іден-тичності,...

Мета: збирання інформації щодо долі керівників країн Цент-ральної та Східної Європи в 1920–1930-х рр., її аналіз та узагальнення, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, розвиток хронологічної,...

Мета: багатоаспектне дослідження тоталітарних режимів у Німеччині та Італії та фашизму загалом; розвиток предметних компетентностей-історичності, ідентичності, цінностей, історичного часу, простору...

Мета: збирання інформації щодо долі єврейського населення Європи за часів існування нацистської диктатури, її аналіз, узагальнення та представлення у вигляді комп’ютерної презентації (можливо з...

Мета: визначити основні віхи входження українських земель до складу європейських держав, на основі документів узагальнити свої враження у вигляді аналітичної статті, розвивати вміння писати в...

Мета:опрацювання історичної літератури задля складання тестових завдань; розвиток інформаційної, пошуково-дослідницької, творчої компетентностей, а також предметно-історичних — часу, простору...