Мета: познайомити учнів зі способами подолання конфліктів; формувати практичні навички подолання конфліктів; розвиток вміння моделювати та аналізувати життєві ситуації; виховувати толерантну поведінку.
Тип уроку: засвоєння нового навчального матеріалу.
Хід урок у
І. Організаційний момент
ІІ . Актуалізація опорних знань та вмінь
1. Що таке конфлікт?
2. Чи є корисними конфлікти в суспільстві?
ІІІ . М отивація навчальної діяльності
У ч и т е л ь. Конфлікти, особливо негативні, часто призводять до конфронтації (конфлікт інтересів або потреб може зробити друзів ворогами). Тому дуже важливо вміти поводитись у конфліктній ситуації так, щоб принаймні обмежити його наслідки, а краще залагодити.
IV. Вивчення нового матеріалу
Знайомство з основними способами подолання конфліктів.
Гра «Стара казка»
Двоє козенят зустрілися на вузькому містку. Жоден не захотів поступатися дорогою. Почали буцатися і впали в річку.
• Запропонуйте свої варіанти закінчення казки.
Аналізуючи варіанти, запропоновані групами, визначаємо основні способи досягнення злагоди.
1. Співробітництво — коли сторони однаково зацікавлені у вирішенні проблеми, здатні зробити це разом.
2. Конкуренція — одна зі сторін швидко і чітко вирішує проблему, як правило, на свою користь.
3. Компроміс — сторони, що мають однакову владу, йдуть на взаємні поступки.
4. Пристосування — одна сторона віддає пріоритет іншій у вирішенні проблеми, в усьому з нею погоджуючись.
5. Ухилення — одна зі сторін відступає, вважаючи себе слабшою стороною.
Методи досягнення порозуміння
1. Безпосереднє спілкування учасників конфлікту.
2. Через посередників.
Гра «Створи свою історію»
Учням пропонується показати свій варіант конфлікту і способу його розв’язання (можна грати за схемою розминки КВК, тобто одна із груп демонструє свій конфлікт, решта — пропонують способи розв’язання).
Приклади конфліктів
1. Різні музичні (телевізійні) смаки в сім’ї.
2. Учні грали у квадрати, побилися через чергу.
3. Більшість і меншість у класі.
4. Конфлікт вчителя та учня через оцінки.
V. Домашнє завдання
1. Опрацювати відповідний матеріал підручника.
2. Розповісти про відомі вам конфлікти або стереотипи та про те, яким чином вдалося їх подолати.