Мета: дати первинні уявлення про правознавчу і правозахисну діяльність, систему захисту прав людини в Україні; розвивати уміння застосовувати отримані знання на практиці; формувати в учнів навички правозахисної і правознавчої діяльності.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід урок у
І. О рганізаційний момент
ІІ . М отивація навчальної діяльності
У ч и т е л ь. Конституція України гарантує дотримання і захист прав людини. Для захисту своїх порушених прав громадяни нашої країни можуть звернутися до суду, Президента України або Уповноваженого з прав людини Верховної Ради України. Ці можливості зафіксовані в Конституції і законах України.
Виникає питання: чи завжди ми можемо захистити свої права, якщо вони порушені?
ІІІ . Вивчення нового матеріалу
Робота в групах
Обговорення питання: «Чи захищені права людини в Україні?».
1. Клас ділиться на групи відповідно до категорій прав людини.
2. Кожна із груп представляє свою відповідь на основне питання по своїй групі прав.
3. Представники груп ставлять запитання і доповнюють один одного.
4. Виступ груп із заключним словом, з’ясовуючи, чи змінилася їхня думка після обговорення
ІV. Р ефлексія
1. Кожна група дає оцінку роботі інших груп.
2. Що нового ви дізнались про можливість захистити свої права в Україні?
3. Чи змінилась ваша особиста думка щодо захищеності прав людей в Україні?
V. Підбиття підсумків
Учитель робить загальний підсумок дискусії. Швидше за все в ній переважатиме критика щодо стану захищеності прав людини в Україні. Учитель має наголосити, що без поваги до законів, без розбудови громадянського суспільства поліпшити становище в цій галузі буде неможливо.
VI. Домашнє завдання
1. Опрацювати відповідний матеріал підручника.
2. Знайти в додатковій літературі, ЗМІ матеріал до тем:
• «Якщо мої права порушені»;
• «Єдність прав та обов’язків».
